PROGRAMA "CRECIENDO EN SALUD"

PROGRAMA DE PROMOCIÓN DE HÁBITOS DE VIDA SALUDABLE

"CRECIENDO EN SALUD"

   Continuamos un año más con este Programa por la importancia que tiene para nuestro alumnado el de concienciar y educar sobre los beneficios que conlleva el llevar a cabo una dieta sana y equilibrada en el que todos los nutrientes estén presentes y en su defecto identificar los graves porblemas que se deriva del abuso de determinados alimentos y del sedentarismo.

    Este Programa abordará las siguientes líneas de actuación:

• Educación Emocional.
• Estilos de Vida Saludable.
• Autocuidados y Accidentalidad (nueva este curso).

     Algunas de las actividades que estamos llevando a cabo este Trimestre son:
 - En Educación Emocional: ejercicios de Mindfullness y Escaleras y Pasillos de silencio.
 - En Estilos de Vida Saludable: el Frutómetro (consiste en fomentar el consumo diario de fruta mediante un control de mensual "no competitivo") y la Campaña en Pro del Bocadillo Tradicional "Servicio de Cafetería" que se ha realizado este viernes 17 de Noviembre. 

    Desde nuestro cole fomentamos una ingesta alimenticia saludable que es recomendable que sea continuada en los hogares.

    Gracias al AMPA; sin la cual esta actividad hubiera sido imposible llevarla a cabo.

¡SI COMES FRUTA Y VERDURAS DIARIAMENTE, CRECERÁS SANAMENTE!

**Aquí os dejo algunos enlaces de canciones que a los peques les gusta mucho:

https://www.youtube.com/watch?v=FPZhCp5pOFE

https://www.youtube.com/watch?v=N9TTN5smxcs 

https://www.youtube.com/watch?v=XSbQ0ceV1cs&t=61s 

 

PROYECTO DE ARTE

"TALLER DE ARTISTAS"

   La expresión plástica posee un papel importante en la educación, ya que es una necesidad del nino/a. Durante los 1º años el/la niño/a no solo percibe, sino que además, piensa, siente y sobre todo actúa. Al pintar, modelar, dibujar, ... combate prejuicios e inhibiciones que en muchos casos son los que cortan el espacio lúdico-expresivo-corporal.
   Con este Proyecto de Investigación; pretendo que el alumnado desarrolle la aptitud para percibir la belleza y el cultivo de la libre expresión creadora, además de orientar su sensibilización y alfabetización con respecto a los lenguajes expresivos: por que Expresarse "Es mirar, es buscar, es manipular, es dar, es recibir, es sentir, es hacer, es transformar, es comunicar, es amar, es apoyar, es vínculo, es intercambio, es vida, es libertad, es ... inteligencia, movimiento y afectividad unidos como plena identidad". Además de crear una experiencia de aproximación a cuadros de grandes pintores/as y al arte en sí.
    A lo largo de este trimestre investigaremos sobre diferentes pintores/as relevantes:

-1º Contacto con materiales: el 1º día del Proyecto deje unas láminas de cuadros en cada mesa y estas fueron sus caras:

 -Detección de ideas previas: a continuación les pregunté sobre el tema a investigar, para ver qué ideas previas tenían. Esto fué lo que contaron:
   -¿Qué era lo que había encima de las mesas?
      *Aleksander: estampas.
      *Mateo: fotos. 
      *Yasmina: hombres.
      *Eliska: caballos.

    -¿Qué conoceís sobre el Arte?
       *Aleksander: el Arte es pintar.

    -¿Qué es el Arte?
       *Mateo: hacer un dibujo.

    -¿Qué tipo de Arte conoceís?
       *Aleksander: pintura, colorear.

    -¿Que usan los/las artistas para hacer Arte?
       *Maiquel: pinceles.
       *Yasmina: cuadros para pintar.
       *José: cuadritos.

     -¿Quién hace Arte?
       *Sofía: pintores.
       *Aleksander: actores.
       *Yasmina: hombres.
       *Leonardo: los niños. 

     -¿Qué cuadros conoceís?
        *Yasmina: un cuadro con personas.
        *Mateo: el niño de Dios.    

     -¿Qué es un Museo?
        *Loenardo: donde viven los dinosaurios.
        *Yasmina: un sitio donde hay almejas.
        *Maiquel: donde hay estatuas.
        *Aleksander: un sitio interesante.

     -¿Has ido alguna ves a un Museo?
        *Maiquel: si, al de La Línea.
        *Yasmina: a uno muy lejos de aquí.
        *María C: a uno muy lejos de aquí. 

     -¿Qué había en el Museo?
         *María C: estatuas.
         *Yasmina: dinosaurios.

  

     Como veís tienen muchas ideas; algunas acertadas, otras equivocadas, pero todas tendrán respuestas a lo largo del desarrollo de esta Proyecto.

  -Elaboración de la Nota Informativa: al día siguiente pasamos a la elaboración de la Nota Informativa para las familias. En este proyecto vamos a trabajar 6 artistas, para que los trabajos elaborados por las familias y el alumnado no sean muy repetitivos, hemos decidido repartir dicho artistas en grupos de 4 ó 5 alumnos/as.

    Aquí teneís un ejemplo:

¡Esperamos que aprendaís mucho con este Proyecto!

 
 

Metodología ABN

Metodología ABN

   Continuamos un curso más trabajando con esta metodología porque es manipulativa para el alumnado, desarrolla su calculo mental, es altamente motivadora y significativa para ellos/as. Además de ser innovadora; porque se adapta a las capacidades del alumnado y es una alternativa al método tradicional.

   Este 1º Trimestre (tenemos mucho que recordar, por lo que trataremos de recordar todo lo trabajado en 3 años) ademas de trabajar otros objetivos como:

-Identificar la grafía de los nº del 0 al 9.

-Asociar la grafía del 0 al 9 con las cantidades correspondientes.

-Iniciarse en el sentido numérico.

-Iniciciarse en pequeñas sumas

-Manejo de la decena. Obtención, conteo y representación.

Aunque a diario contamos hasta 25 y más.

    

   Durante este trimestre nuestro trabajo se centrará en el manejo de las unidades y la 1º decena:

    Aquí teneís algunas fotos de vuestros/as hijos trabajando con dicho método:

-Trabajando con la recta numérica:

-Correspondencia y Juego de emparejamiento:

-Contamos los puntitos que salgan en los dados y lo sumamos y buscamos el resultado en Robotin:

 

-Igual a lo anterior, pero ahora ponemos arañitas en la tela de araña:

  Os animo a que desde casa trabajeís con vuestros/as hijos/as esta metodología.